WILSON ALVES DOS SANTOS

1. DADOS PESSOAIS

Nome: Wilson Alves dos Santos

Nascimento: 20.06.51 - Canhotinho/PE

Fones: (081)9818-8304/ 3661-0065

2. FORMAÇÃO ACADÊMICA/TITULAÇÃO

2.1 Graduação em Letras -Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru – FAFICA-Caruaru/PE

2.2 Especialização em nível Pós-Universitário de Professores para Suplência / Brasília/DF /1980

2.3 Pós-graduação em Língua Portuguesa – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - FAFICA/1989

2.4 Curso de Nivelamento em Linguagem para o Mestrado interinstitucional MINTER, realizado pela ASSIESPE em parceria com a Universidade da Paraíba/2006

2.5 Mestrando em Psicologia da Educação Isla/Portugal

3. ATUAÇÃO PROFISSIONAL

I - Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul

Atividades

3.1 Ensino de graduação, Professor de Língua Portuguesa “I” e “II”/1987

3.2 Direção e administração, Coordenador do Curso de Letras 1997 a 2001)

3.3 Ensino de graduação, Professor de Estrutura Sintática/1999

3.4 Ensino de graduação, Professor de Estrutura Sintática da LP “I” e “II”/2000

3.5 Ensino de graduação, Professor de Estrutura Sintática da Língua Portuguesa “I” e

Língua Inglesa I / 2002 a 2002

3.6 Ensino de graduação, Professor de Leitura e Produção de Textos/ 2003 a 2005

3.7 Ensino de graduação, Professor de Estrutura Sintática Portuguesa I e Língua Inglesa “I”/2003

3.8 Equipe de Vestibular Elaborador de provas de vestibulares e correção da Famasul/1998/2000

3.9 Ensino de pós-graduação, Professor de Aspectos Morfológicos da Língua Portuguesa/2005

3.10 Membro da Equipe de Vestibular/Famasul 2008 a2012

4 - OUTROS

Atividades

4.1 Prefeitura Municipal da Água Preta-PE/ 1975

Professor de Ensino Fundamental(1975 a l977)

4.2 Prefeitura Municipal de Novo Lino/AL(1977

Professor de Ensino Médio e Fundamental

4.3 Colégio Cenecista Prof. “Ivon Ferreira Lins”

(l979 a l989) Professor de Ensino Médio e Fundamental

4.4 Escola Prof. Eliseu Pereira de Melo

1987 a 1991 Professor de Ensino Fundamental

1991 a 1994 Gestor Escolar

4.5 Escola Mons. Abílio Américo Galvão/1995 a 2007)

Professor de Ensino Médio e Fundamental

5. PRODUÇÃO CIENTÍFICA E ARTÍSTICA

5.1 ” Projeto “Ensinar Cantando”- uma alternativa viável para a aprendizagem da Língua Portuguesa,

Apresentado no XIX Congresso Internacional de Línguas Vivas (l997)

5.2 ” Poemas “Natal”, “Homem”. Poetas do ano 2000 Ed. Bagaço .Recife/PE.2000

5.3 ”Poemas “Meu sonho real,” “Meu amor” “Mãe Natureza”, “Delicia” e “Novo Amanhecer”. Poetas da Famasul. Ed. Bagaço, 2004.

5.4 ” Poemas “Natal”, Homem”. Poetas dos Palmares. Ed. Bagaço. Recife/PE - 2002

5.5 ”Artigo “Prefácio” Raízes Populares”. Célio Queiroz. Ed. Bagaço, 2002

6. PARTICIPAÇÃO DE CURSOS

6.1 Seminário de Verão promovido pelo C.J.E.E.P. /1973

6.2 “Centro de Cultura Anglo Americana” - 1º A BASIC - 1977

6.3 “Centro de Cultura Anglo Americana” - 1º A ADVANCED - 1978

6.4 “Centro de Cultura Anglo Americana” 1º B (Book Three) - 1979

6.5 “Centro de Cultura Anglo Americana” - Book Four – 1980

6.6 “Centro de Cultura Anglo Americana”- Book Five e Six - 1981

6.7 “ I Simpósio de Língua Portuguesa” - FAMASUL - 1981

6.8 “ Techniques for Teaching the English Language in the Public Sector” – The British Council – Nazaré da Mata/PE l987

6.9 Curso de “Atualização da Língua Portuguesa” Academia Pernambucana de Letras - 1990

6.10 Curso de “A Estrutura Sintática da Líng. Portuguesa” Academia Pernambucana de Letras - 1990

6.11 Curso de “A Estrutura Sintática da Língua Portuguesa” Módulo II: Sintaxe do Período

Composto – Academia Pernambucana de Letras/1990

6.12 Curso de “Técnica de redação” Academia Pernambucana de Letras - 1990

6.13 Participante “Encontro Estadual de Professores de Português” - CECOSNE - 1990

6.14 Participante “1º Simpósio de Língua Portuguesa” - FAMASUL - 1991

6.15 Participante “ Programa InterCampus curso Didática: Ensino/Intencionalidade Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul/1996

6.16 Participante “XIX Congresso Mundial da Fédération Internationale des Professeurs de Langues Vivantes, realizado da Universidade Federal de Pernambuco - 1997

6.17 Curso de “Atualização em Gramática Portuguesa” – Academia Pernambucana de Letras – 1998

6.18 Curso de “Atualização nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Líng.Portuguesa – NEP – 1998

6.19 Participante da I Conferência Regional da Mata – Palmares/1998

6.20 Coordenador de Mesa no “I Encontro de Literatura Luso-Brasileira: de Portugal a Palmares”- Pró- Reitoria de Extensão - 1999

6;21 Participante “O Ensino da Língua Portuguesa numa Perspectiva Textual – Editora Saraiva – 1999

6.22 Curso de “Seminário de Língua Portuguesa” – Academia Pernambucana de Letras – 2000

6.23 Participante da FACMASUL - “V Feira de Artes e Ciências da Mata Sul – Campus da

FAMASUL/2000

6.24 Participante do “I Encontro sobre Gramáticas do Português” Universidade Federal de Pernambuco/2001

6.25 Ministrante de Curso “Síntese de Língua Portuguesa”. a correspondência na comunicação com enfoques gramaticais – FAMASUL/2001

6.26 Curso de “II Seminário de Língua Portuguesa” - Academia Pernambucana de Letras - 2001

6.27 Participante “I Encontro sobre Gramáticas do Português” - Universidade Federal de Pernambuco/2001

6.28 Curso de “III Seminário de Língua Portuguesa” – Academia Pernambucana de Letras/2002

6.29 Participante da Capacitação dos Professores formadores do Programa de Formação de Professores em Exercício – PROFORMAÇÃO – Pernambuco/2002

6.30 Ministrou minicurso sobre O Que é PROFORMAÇÃO, durante a VI Facmasul e II Fórum de Educação – Palmares/2002

6.31 Participante do minicurso Repasse crítico da Gramática Portuguesa – FAMASUL/2002

6.32 Curso “TV na Escola e os Desafios de Hoje” - UFPE / 2002

6.33 Participante do “VI Congresso Nacional de Lingüística e Filosofia”– Instituto de Letras da UERJ – Rio de Janeiro/2002

6.34 Participante do I Encontro de Estudos Lingüísticos e Literários da Mata Sul – promovido pela GELLMASUL/2003

6.35 “I Fórum Regional de Experiências Educacionais” – Ensino Médio-GERE Mata Sul/2003

6.36 Participante do VII Congresso Nacional de Linguística e Filosofia- Instituto de Letras da UERJ – Rio de Janeiro/2003

6.37 Participante da Interiorização da “55ª Reunião Anual da SBPC no Estado de Pernambuco Universidade Federal de Pernambuco/2003

6.38 Participante no curso a distância “Disseminadores de Educação Fiscal” realizado pela Escola de Administração Fazendária – ESAF/2005

6.39 Participante do “Básico English Course” – English Practical School

6.40 Participante do curso de “teaching english today Braz – Tesol Pernambuco/2005

6.41 Participante do curso “Pronunciation for teacher” Braz- Tesol Pernambuco/2005

6.42 Participante do VII CONAPE INTERNACIONAL – Congresso Atual de Práticas Educativas Recife/2005

6.43 Ministrante de minicurso”Fundamentos da Gramática Contemporânea” durante o II Festival do Estudante – FAMASUL/2006

6.44 Participante do Curso Básico de Inglês – English Practical School/2006

6.45 Participante do SAPIENS 2006 – V congresso Internacional de Educação – Olinda/2006

6.46 Ministrou o minicurso “Fundamentos da Gramática Contemporânea, durante o II Festival do Estudante – FAMASUL/2006

6.47 Curso Avançado em Língua Inglesa-Escola Florence-Palmares/2007

6.48 Curso de Fluência em Língua Inglesa-Escola Florence-Palmares/2010

6.49 Curso de Comunicação em Língua Inglesa-Escola Florence-Palmares/2011

6.50 Ministrante de minicurso “Português Instrumental-Famasul/2012

Palmares, 17 de julho de 2012

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FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA MATA SUL – FAMASUL

AUTARQUIA EDUCACIONAL DA MATA SUL – AEMASUL

BR 101 sul – KM 186 Engenho São Manoel, s/n – 55540-000 – Palmares – PE

Fone: 0xx-81-3661-1755 – www.famasul.edu.br

PLANO DE ENSINO

I – IDENTIFICAÇÃO:

CURSO: Matemática

DISCIPLINA: Leitura e Produção de Texto

PRÉ-REQUISITO: -

DEPARTAMENTO: Matemática

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Wilson Alves dos Santos

Ano: 2013

Semestre Letivo: ( ) Primeiro ( x) Segundo

Total de Créditos: 04

Carga Horária: 60

II – EMENTA:

Estudo dos tópicos que fundamentam a leitura e a produção de textos orais e escritos

III – OBJETIVOS

Geral: Oferecer ao discente, possibilidade em Língua Portuguesa que possa avaliar a linguagem e fazer uso dela como espaço de (re)construção do sujeito e do mundo, utilizando modalidades da Língua oral e escrita

Específicos:

Fornecer fundamentos para apreensão das culturas materna como meio de compreensão/ação do/no mundo;
Contribuir para o desenvolvimento das habilidades básicas em língua materna: modalidade oral (ouvir e falar) e escrita (ler e escrever;
Criar condições para o estudo científico da linguagem humana no universo da pesquisa.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

2.1 Texto, contexto, situação

2.2 Tipologia textual

2.3 Denotação e conotação

2.4 Coesão e coerência textuais

2.5 Citações do discurso alheio

2.6 Técnica de resumo e aspectos provenientes dos textos lidos

ou produzidos pelos alunos.

2.7 Argumentação textual

2.8 Norma linguística e argumentação

2.9 Progressão discursiva

2.10 O parágrafo: tipologia e estrutura

2.11 Aspectos linguísticos provenientes dos textos lidos ou

produzidos pelos alunos.

2.12 Acentuação gráfica

2.13 Encontro vocálico e consonantal

2.14 Divisão silábica

2.15 Emprego de algumas letras

2.16 Emprego de palavras que causam dúvida

2.17 Particularidade de gênero

2.18 Flexão de número

2.19 Pronome

2..20 Verbo

V – MÉTODOS DIDÁTICOS DE ENSINO

( x ) Aula Expositiva

( ) Seminário

( x ) Leitura Dirigida

( x ) Demonstração (prática realizada pelo Professor)

( ) Laboratório (prática realizada pelo aluno)

( ) Trabalho de Campo

( ) Execução de Pesquisa

( ) Trabalho de Conclusão de Curso/Monografia

( x ) Outra(s) – Qual(ais)

Memorial, leitura reflexiva,

VI – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

O processo da avaliação terá como fio condutor o ponto de partida

do olhar avaliativo, devendo-se levar em conta a individualidade do aluno. Diante desses pressupostos, e da complexidade do aprender, deve-se levar em conta:

 Os procedimentos de observação e acompanhamento complementares;

 A dimensão do aprender a aprender: por meio de leituras e produções ao longo do período, enfatizando participação, frequência e atenção;

 Pesquisa de interesse dos alunos:

 Memorial com síntese dos conteúdos trabalhados em sala de aula e leitura (atividade extraclasse).

VII – REFERÊNCIAS

BECHARA, Evanildo.Gramática escolar. Rio de Janeiro: Lucerna,2001

CITELLI, Adilson . O texto argumentativo. São Paulo: Ática, 1994.

FÁVERO, Leonor L. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1991.

FIORIN, José Luiz & SAVIOLI Platão. Para entender o texto-Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 2001.

GOMES, Admmauro (org). Estudos literários e sociolinguísticos. Recife: Bagaço, 2007

KOCH, Ingedore Villaça. A Coesão Textual. São Paulo: Contexto, 1989.

__________& TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e Coerência São Paulo: Cortês, 1989.

MARTINS, Dileta Silveira & ZILBERKNOP, Lúcia Scliar. Português Instrumental. Porto Alegre: Sagra: DC Luzzato, 1995.

SILVA, Amaro Matias. Aprendendo a língua pátria. Recife: Comunicarte:1997

Palmares, 23 de agosto de 2013

Wilson Alves dos Santos

Plano de Ensino - Leitura e Produção de Texto II

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PLANO DE ENSINO

I – IDENTIFICAÇÃO:

CURSO: Matemática

DISCIPLINA: Leitura e Produção de Texto “2”

PRÉ-REQUISITO: Leitura e Produção de Texto I

DEPARTAMENTO: Matemática

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Wilson Alves dos Santos

Ano: 2013

Semestre Letivo: ( ) Primeiro ( x) Segundo

Total de Créditos: 04

Carga Horária: 60

II – EMENTA:

A leitura e a expressão nos diversos tipos de textos, nas modalidades falada e escrita, com base em pressuposição, polissemia, subjetividade formação e análise discursiva.

III – OBJETIVOS

Específicos:

Fornecer fundamentos para apreensão das culturas materna como meio de compreensão/ação do/no mundo;
Contribuir para o desenvolvimento das habilidades básicas em língua materna: modalidade oral (ouvir e falar) e escrita (ler e escrever;
Criar condições para o estudo científico da linguagem humana no universo da pesquisa.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1 Noções básicas de texto e discurso;

2.2 Os tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre;

2.3 A polissemia e a metalinguagem nos textos argumentativos;

2.4 Os tipos de resumo;

2.5 Os modalizadores;

2.6 As informações implícitas;

2.7 A intertextualidade;

2.8 A pressuposição e seus efeitos;

2.9 Considerações gerais sobre a subjetividade e formação discursiva;

2.10 O parágrafo: tipologia e estrutura;

2.11 Aspectos linguísticos provenientes dos textos lidos ou produzidos

pelos alunos.

V – MÉTODOS DIDÁTICOS DE ENSINO

( x ) Aula Expositiva

( ) Seminário

( x ) Leitura Dirigida

( x ) Demonstração (prática realizada pelo Professor)

( ) Laboratório (prática realizada pelo aluno)

( ) Trabalho de Campo

( ) Execução de Pesquisa

( ) Trabalho de Conclusão de Curso/Monografia

( x ) Outra(s) – Qual(ais)

Memorial, leitura reflexiva,

VI – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

O processo da avaliação terá como fio condutor o ponto de partida

do olhar avaliativo, devendo-se priorizar a individualidade do aluno. Diante desse pressuposto, e da complexidade do aprender, deve-se levar em conta:

 Os procedimentos de observação e acompanhamento complementares;

 A dimensão do aprender a aprender: por meio de leituras e produção textual ao longo do período, enfatizando participação, frequência e atenção;

 Pesquisa de interesse dos alunos:

 Memorial com síntese dos conteúdos trabalhados em sala de aula e leitura (atividade extraclasse).

VII – REFERÊNCIAS

BECHARA, Evanildo.Gramática escolar. Rio de Janeiro: Lucerna,2001

CITELLI, Adilson . O texto argumentativo. São Paulo: Ática, 1994.

FÁVERO, Leonor L. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1991.

FIORIN, José Luiz & SAVIOLI Platão. Para entender o texto-Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 2001.

GOMES, Admmauro (org). Estudos literários e sociolinguísticos. Recife: Bagaço, 2007

KOCH, Ingedore Villaça. A Coesão Textual. São Paulo: Contexto, 1989.

__________& TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e Coerência São Paulo: Cortês, 1989.

MARTINS, Dileta Silveira & ZILBERKNOP, Lúcia Scliar. Português Instrumental. Porto Alegre: Sagra: DC Luzzato, 1995.

SILVA, Amaro Matias. Aprendendo a língua pátria. Recife:Comunicarte:1997

Palmares, 23 de agosto de 2013

Wilson Alves dos Santos

FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA MATA SUL – FAMASUL

AUTARQUIA EDUCACIONAL DA MATA SUL – AEMASUL

BR 101 sul – KM 186 Engenho São Manoel, s/n – 55540-000 – Palmares – PE

Fone: 0xx-81-3661-1755 – www.famasul.edu.br

PLANO DE ENSINO

I – IDENTIFICAÇÃO:

CURSO: Letras

DISCIPLINA: Morfologia da Língua Portuguesa

PRÉ-REQUISITO: -

DEPARTAMENTO: Letras

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Wilson Alves dos Santos

Ano: 2013

Semestre Letivo: ( ) Primeiro ( x) Segundo

Total de Créditos: 04

Carga Horária: 60

II – EMENTA:

Aplicação dos conhecimentos de Morfologia e Fonética/fonologia da Língua Portuguesa, aprofundamento dos conteúdos de Morfologia, estudo analítico-crítico do sistema ortográfico em vigor, e compreensão-leitura e análise e reescrita de textos referenciais e literários.

III – OBJETIVOS

Específicos:

Fornecer fundamentos para apreensão das culturas materna como meio de compreensão/ação do/no mundo;
Contribuir para o desenvolvimento das habilidades básicas em língua materna: modalidade oral (ouvir e falar) e escrita (ler e escrever;
Criar condições para o estudo científico da linguagem humana no universo da pesquisa.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

2.1 Estrutura das Palavras

2.2 Formação das Palavras

2.3Classificação: variável e invariável

2.4 Sistema Ortográfico: descrição, identificação de dificuldades

decorrentes de correlação língua falada/escrita.

2.5 Comparar no Sistema Ortográfico a descrição e identificação de dificuldades decorrentes de correlação entre língua falada e escrita

3.Ementa: Aplicação dos conhecimentos de Morfologia e Fonética/fonologia da Língua Portuguesa, aprofundamento dos conteúdos de Morfologia, estudo analítico-crítico do sistema ortográfico em vigor, e compreensão-leitura e análise e reescrita de textos referenciais e literários.